初二下册物理总结知识点2021
更新时间:2022-05-18 23:43:49
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初二下册物理总结知识点2021

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摘要:初二下册物理总结知识点2021为你介绍:学物理要把每一章的知识点总结出来,归纳,列表等等。看到题目就应该知道考的是哪一块知识,每一块知识之间有什么联系。你知道二年级下册物理2021的总结知识点有哪些吗?我们来看看初二下册物理总结知识点202...

学物理要把每一章的知识点总结出来,归纳,列表等等。看到题目就应该知道考的是哪一块知识,每一块知识之间有什么联系。你知道二年级下册物理2021的总结知识点有哪些吗?我们来看看初二下册物理总结知识点2021。欢迎咨询!

初二下册物理总结知识点2021

初中物理第二册知识点总结

一.力量

1.力的概念:力是一个物体对一个物体的作用。

2.力的单位:牛顿,简称cow,用n来表示力的感知:拿两个鸡蛋大约需要1N。

3.力的作用:力可以改变物体的形状,力可以改变物体的运动状态。

注:物体的运动状态是否变化一般指物体的运动速度是否变化(速度的变化)和

物体的运动方向有变化吗?

4.力的三要素:力的大小、方向和作用点;它们都能影响效果。

5.力的示意图:用带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点。

如果没有大小,并不代表在同一个图中,力越大,线段就应该越长。

6.力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体。②物体之间必须有相互作用(无接触)。

7.力的本质:物体之间力的作用是相互的。

两个物体相互作用时,发力的物体也是发力的物体,反之,发力的物体也是发力的物体。

第二,弹性

1.弹性

①弹性:物体受力时变形,不受力时恢复原状的性质称为弹性。

②可塑性:物体受力变形,变形后不能恢复原来形状的性质,称为可塑性。

③弹性:物体因弹性变形而受到的力称为弹性,弹性与弹性变形有关。

弹力的重要条件:弹性变形;两个物体互相接触;

生活中的弹性:张力、支撑、压力和推力;

2:弹簧测力计

①结构:弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳。

②功能:测力。

③原理:在弹性极限内,弹簧的张力越大,其伸长越长。

(在弹性极限内,弹簧的伸长量与拉力成正比)

④使用弹簧测力计

(1)认识范围和分割值;(2)检查指针是否指向零刻度,如果不是,将其设置为零;

(3)轻拉几次刻度钩,看每次松开后指针是否回到零刻度;

(4)使用时,力要沿着弹簧的轴线方向,注意不要让指针和弹簧接触到刻度外壳。测量力时不要超过。

弹簧测力计的量程。(5)阅读时,视线垂直于刻度面。

解释:在物理实验中,有些物理量的大小不适合直接观察,但当它发生变化时,就引起其他物理量的变化,很容易观察到。把不适合观察的量用容易观察的量显示出来,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法叫做“转化法”。用这种方法制造的仪器包括温度计、弹簧测力计等。

第三,重力,

1.重力的概念:物体由于地球的引力而受到的力叫做重力。重力施加的力是地球。

2.重力的大小称为重量,物体的重力与其质量成正比。

公式:G=mg其中g=9.8N/kg,表示质量为1kg的物体的重力为9.8N,在要求不精确的情况下,g=10N/kg更可取。

3.重力方向:垂直向下。它的应用是用垂直线和水平仪检查墙壁是否垂直,桌面是否水平。

4.重力的作用点——重心

重力对物体的作用点叫做重心。形状均匀的物体的重心在其几何中心上。

如果均匀细杆的重心在其中点,则球的重心在球心。正方形木板的重心位于两条对角线的交点上。

第八章力量和运动

首先,牛顿第一定律

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1.牛顿第一定律:

(1)牛顿总结了伽利略等人的研究成果,得出牛顿第一定律,其内容是:

当所有的物体都没有受到力的作用时,它们总是保持静止状态或匀速直线运动。

(2)描述:

a、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理总结出来的,经受住了实践的考验,所以成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们不可能不受周围力的影响,所以不可能用实验直接证明牛顿第一定律。

b、牛顿第一定律的内涵:一个物体不受力,一个原本静止的物体会保持静止,一个原本运动的物体无论做什么都是匀速直线运动。

c、牛顿第一定律告诉我们,物体在没有力的情况下可以匀速直线运动,即力与运动状态无关,所以力不是产生或维持运动的原因。

2.惯性:(1)定义:物体保持原来运动状态不变的性质称为惯性。

⑵:惯性是物体的一种属性。任何事物在任何情况下都有惯性,惯性只与物体质量有关,与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等无关。

利用惯性:跳远运动员的方法:你可以用力把石头扔得很远;骑几次自行车后,就可以让它滑行了。

防止惯性带来的危害:微型客车前排乘客应系安全带;车辆行驶时保持距离。

二、二力平衡

1.定义:当物体受到两个力时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态,称为二力平衡。

2.两个力的平衡条件:两个力作用在同一物体上,大小相等,方向相反,两个力在一条直线上。

3.一个物体在没有力或平衡力的作用下,会保持静止或匀速直线运动。也就是平衡状态。

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4.平衡力和相互作用力的比较:

相同点:①大小相等;②反方向;③直线作用。

区别:平衡力作用在一个物体上,可以是不同性质的力;作用在不同物体上的相互作用力是性质相同的力。

第二册和第二册物理知识总结

一.优点

1.工作

(1)力学中的功:如果一个力作用在一个物体上,这个物体向这个力的方向移动了一段距离,这个力的作用就表现为有效。在力学中,这个力被称为做功。

(2)做功的两个因素:一个是作用在物体上的力,一个是物体在这个力的方向上经过的距离。两个因素缺一不可。

(3)无功三种情况:①强无距;②距离弱势;③力有距离,但力垂直于距离。

2.功的计算

(1)计算公式:物理学中,功等于力与力的方向移动的距离的乘积。即W=Fs。

(2)符号的含义和单位:W代表功,单位为焦耳(j),1j = 1N·m;f是以牛顿(n)为单位的力;s是以米为单位的距离。

(3)计算中的注意事项:

①区分哪个力确实作用在物体上,即定义公式中的F。

②公式中的“s”是力f方向经过的距离,必须对应“f”。

③F和S的单位分别是N和M,得到的功的单位是j。

第二,权力

1.功率的概念:功率是一个物理量,表示物体做功的速度。

2.力量

(1)定义:功和做功所花的时间称为功率,用符号“P”表示。

以瓦特(W)为单位,常用单位和kW。1kW=103W .

(2)公式:P = W/T .其中P代表以瓦特为单位的功率;w代表以焦耳为单位的功;t代表以秒为单位的时间。

三。动能和势能

1.能量(1)一个物体可以对外做功,就是说这个物体有能量,简称能量。

(2)单位:焦耳

2.动能

(1)定义:物体因运动而具有的能量称为功能。

(2)影响动能的因素:①物体的质量;②物体运动的速度。物体的质量和速度越大,物体的动能就越大。

3.重力势能

(1)定义:物体因被举起而具有的能量称为引力势能。

(2)影响重力势能的因素:①物体的质量;②物体被提起的高度。物体质量越大,被举得越高,其引力势能也就越大。

4.弹性势能

(1)定义:物体因弹性变形而产生的能量称为弹性势能。

(2)影响弹性势能的因素:物体弹性变形的程度。物体的弹性变形越大,其弹性势能就越大。

四、机械能及其转化

1.机械能的定义(1):动能和势能统称为机械能。

机械能是最常见的能量形式。(2)单位:j

2.动能和势能的转换

(1)在一定条件下,动能和势能可以相互转化。

(2)如果只变换动能和势能,机械能之和不变,或者机械能守恒,虽然动能和势能的大小会变。

(3)在分析动能和势能转化的例子时,需要先确定研究对象处于哪个过程,再分析对象的质量、移动速度、高度、弹性变形程度的变化,从而确定能量的变化和转化。

3.水能和风能的利用

(1)从能量的角度来看,自然界中的流水和风是含有大量机械能的自然资源。让水流冲击水车转动,用来打水磨粉;船乘风扬帆以推进航程。到19世纪,人类开始利用水能发电。

(2)修建拦河坝,提高上游水位。对于一定量的水,上下水位差越大,水的重力势能就越大,就能产生越多的电。风能也可以用来发电,风吹风车可以带动发电机发电。

4.人造地球卫星

(1)人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运行,所以有动能和势能。

(2)卫星在大气层外运行,不受空气体的阻力,只有动能和势能的转换,所以机械能守恒。

(3)卫星从远地点运动到近地点时,势能减小,动能增大;当卫星从近地点移动到远地点时,其势能增加,动能减少。

如何提高高二物理成绩?

1.专心上课

学习物理最重要的是理解,而不是死记硬背一些结论。要获取知识,学生在课堂上听课是最重要的,尤其是在学习新课的时候。他们必须了解基本概念、基本原理、基本规律,了解这些内容的来龙去脉,融会贯通,记忆犹新。上课以听课为主,把知识结构、好的解题方法、好的例子、不太懂的地方等等都记下来。

2.及时复习

锋利的工具能做好工作。学好物理,学生要记得及时复习,要记得牢,要反复强化。在复习过程中,要善于记忆,善于背,提高背的效率。

3.有效练习。

实践是掌握和巩固知识的重要途径之一。实践包括课堂预习、作业实践、实验操作实践、单元实践和综合实践。数学,物理,化学都是实践发展出来的。一定要多做练习,通过练习,找出缺什么补什么,沟通物理概念和规律的内在联系。

4.解决问题。

怀疑是学习的开始,也是思考的动力。所以高二学生在做题的时候,一定要坚持住,这样才能提高能力和学习成绩。只有对某些题目巧妙设疑,积极思考,质疑解惑,才能真正理解物理概念和规律。

5.系统总结

培养自己学习总结的习惯,提高总结能力。通过对大量题目进行分类,总结不同类型题目的规律,从而不断提高解题能力和思维的广度和深度,对提高能力,增强解题能力是非常有益的。

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